Poemas, escritos y otras verduras de Roxana Bogacz

 Consigna 15 28 de agosto Buenas buenas. Me voy poniendo más exigente. POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE. Sobre un mismo hecho, escriban lo que tiene de positivo, lo que tiene de negativo y una lista de preguntas cuyas posibles respuestas consideres interesantes.

 Consigna 10 21 de agosto ¡Buen día! Elegir una de estas situaciones y desarrollarla en una historia muy breve: Un diariero observa a una mujer en la parada de colectivo. Una mujer le grita a un hombre en un bar. Dos personas ríen en la cola del súper. Un personaje toma un café en un bar.

 Consigna 12 25 de agosto Escribirle una carta breve a su yo en cinco años. ¿Qué le diríamos?

 Consigna 13 26 de agosto Ejercicio de contracción (me encanta el ritmo que genera este ejercicio) Escribir cada verso (o línea) respetando la cantidad de palabras que indico a la izquierda 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

 Consigna 11 24 de agosto ¡Vamos ajustando nuestros textos! Escribir una historia en la que el tiempo (la vida) pase muy rápidamente para el o la protagonista. (Puede estar narrado en primera persona o en tercera: es decir, el protagonista puede contar su propia historia o un narrador tipo omnisciente puede contar la historia del protagonista). No se olviden de que tienen que contar una historia, no describir solamente el paso del tiempo para alguien. Ej.: Nací una tarde de lluvia. A los seis años comencé la escuela en bla bla bla y a los quince ya tenía novia y un auto.

 Consigna 14 27 de agosto SACADO DE LA BOLSA.  Escribe una historia en la que uses todas las palabras de uno de los siguientes grupos: 1 Amor, bote, agua, Marte, chiste, pedir 2 Felicidad, hora, isla, fin, puerto, soñar 3 Éxito, vida, ingenio, estudiante, dinero, examinar 4 Fiesta, noche, visión, desierto, pelo, casarse 5 Jefe, carne, trampolín, marca, estrella, entrenar 6 Chica, baile, elección, medicina, hotel, nadar

 Consigna 2 11 de agosto ¡Muy buenos días! Hoy vamos a jugar con el orden de las palabras en los versos (u oraciones). El Hipérbaton: Figura retórica de construcción que consiste en la alteración del orden sintáctico que se considera habitual y lógico de las palabras de una oración. (Las oraciones tienen un orden canónico que es de Sujeto + Predicado + Complementos. Ej.: El gato duerme sobre el almohadón sería ordenada y con hipérbaton sería: Duerme sobre el almohadón el gato ) “Volverán las oscuras golondrinas /en tu balcón sus nidos a colgar./ Volverán las tupidas madreselvas de tu jardín las tapias a escalar” “Volverán las oscuras golondrinas”, de Gustavo Adolfo Bécquer Escriban una serie de versos (u oraciones, como quieran) que contengan este recurso. Si quieren, se pueden inspirar en el título “Marfil”.

 Consigna 3 12 de agosto ¡Seguimos escribiendo! • Les propongo continuar con cada uno de esos “principios de frases” con lo primero que se les ocurra. • Deberá ser algo muy breve, una línea o dos. No se detengan en lo que escriben. • Luego, podrán elegir una de esas breves producciones para desarrollarla y escribir un texto (cuento, relato, poema, lo que quieran). Si quieren, pueden compartirnos todo el proceso, no solamente el texto resultado. 1. Dos caramelos... 2. Erguido camino... 3. Besos al norte... 4. Lo último de mi cuerpo...

 Consigna 4 13 de agosto ¡Buenos días! Hoy abordaremos textos con objetos. • Miren a su alrededor y escojan tres objetos que tengan cerca. (Yo aquí tengo: dos monedas, un señalador y una taza antigua) • Escriban un texto en el que aparezcan los TRES objetos que tengan más cerca. Puede -o no- haber interacción con ellos, pero tienen que ser mencionados en el texto. • Consejos: mientras más diversos sean los objetos, mejor. • Si no lo logran con sus objetos, pueden usar los que mencioné al comienzo.

 Consigna 5 14 de agosto El género lo eligen ustedes. (Yo les recomiendo poesía) • Escribir una historia o poema cuyas oraciones o versos tengan la cantidad de palabras que indico a la izquierda. Va un ejemplo: 5 Lejos, abro y cierro todo 7 mis recuerdos, las ventanas, los cielos grises 2 huelo verde 5 cerca, me llenan las palabras 7 2 9 1 Ahora les toca a ustedes completar esa misma guía numérica: 5  7  2  5  7 2 9 1 ¡Buen fin de semana! Han escrito todas muy bien. Este taller apunta al estímulo y la creatividad y ustedes se han conectado con su arte y su voz muy bellamente. Las felicito. Nos volvemos a leer el lunes.

 Consigna 6 17 de agosto ¡Buenos días! Hoy nos conectamos con lo inconsciente mediante el monólogo. Escribir el monólogo (pensamientos íntimos del protagonista) de un personaje que acaba de tener un enganche del tipo “amor a primera vista”. EL MONÓLOGO INTERIOR O SOLILOQUIO El monólogo interior o soliloquio es lo que dice un personaje o un yo poético con el objeto de introducirnos directamente dentro de su propia vida interior sin intermediarios. Su propósito es expresar los pensamientos más íntimos próximos al inconsciente.  Debe notarse particularmente que se trata de una técnica para representar el contenido psíquico, representando el contenido de la conciencia en su estado incipiente, antes que haya salido formulado oralmente y siempre se escribe en tiempo presente. Ej.: “Tengo frío y este colectivo que no viene. Qué día horrible que tengo, quiero meterme en la cama y dormir, porque no quiero aguantar a nadie. Uf, ahí viene Laura, no me la banco. Por favor que no me hable....

 Consigna 7 18 de agosto “La literatura es esencialmente soledad. Se escribe en soledad, se lee en soledad y, pese a todo, el acto de la lectura permite una comunicación profunda entre los seres humanos”. (Paul Auster).   Ejercicio lúdico creativo y descriptivo: 1) Describan minuciosamente una planta inventada con tantos detalles como puedan: imaginen su color, su forma, olor, textura, propiedades… Piensen dónde crece (qué región, cómo es su ecosistema) 2) Describan tres usos de la planta entre los pueblos (también inventados) de la región. Deténganse en esos detalles, en las descripciones. No escriban ni una historia ni un cuento.

 Consigna 9 20 de agosto Hoy vamos a describir poniendo el acento en el sentido del olfato. No será tarea fácil, por lo que deberán poner toda su piel a disposición de los sentidos y luego, de las palabras. La idea es describir un ambiente (real o imaginario) o una persona solo con el sentido del olfato. Es decir, podrán utilizar los otros sentidos para poder explicar lo que quieren contar, pero poniendo hincapié en escribir desde los olores. Puede ser en una historia o en un poema. Acá les pego un listado de ideas afines al olfato:  Aroma, efluvio, fragancia,perfume*, emanación, percepción*, sentido, vaho, vapor, exhalación, husmo,sahumerio, sustancia odorífica, "bouquet", esencia, bálsamo, tufo,tufarada, vaharada, fetidez, hedor*, hediondez, pestilencia, peste, mal olor,ocena, catinga, hedentina, sobaquina, cochambre, hircismo. 2. Clases de olor. Oloroso, inodoro, sin olor,fragante, perfumado, aromático, grato, agradable, bienoliente, balsámico,perceptible, fuerte, intenso,...

 Consigna 10 21 de agosto ¡Buen día! Elegir una de estas situaciones y desarrollarla en una historia muy breve: Un diariero observa a una mujer en la parada de colectivo. Una mujer le grita a un hombre en un bar. Dos personas ríen en la cola del súper. Un personaje toma un café en un bar.